Aquesta pàgina conté 4 itineraris per al desplegament de matèries de ciències de 1er a 4t d'ESO, desenvolupades i aplicades entre els cursos 2010-2011 i 2017-2018 en tres instituts de secundària. Les activitats tenen totes una durada d'entre 2 i 4 setmanes de classe i estan dissenyades per a ser proposades directament a l'alumnat, i s'estructuren en passos que permeten anar comprovant l'assoliment de les etapes.

Referents pedagògics

Les activitats s'emmarquen metodològicament en l'aprenentatge basat en projectes (ABP), les Controvèrsies Sòcio-Científiques (SSI) i l'Ensenyament de les Ciències Basat en la Indagació (ECBI) de manera que:

• • ABP: Es treballa en equips de manera col·laborativa. Es genera un producte final de l'activitat. Existeix un objectiu extern i concomitant a l'aprenentatge.

  • Controvèrsies sòcio-científiques: S'ubica l'aprenentatge en el marc d'un conflicte o problema Es prenen decisions participades per models científics i valors ètics o morals.

  • ECBI: El punt de partida és el conflicte cognitiu entre conceptes, objectes o imatges i els models científics. Es construeixen models interpretatius que són modificats davant de noves evidències.

  • NOS i Epistemologia: Naturalesa de la Ciència (NOS). Es situa els alumnes en contextos en què han d'usar perspectives epistemològiques per conferir certesa a proposicions.

Els diferents projectes incorporen eines lingüístiques del projecte C3: c3

L'itinerari Minerva és un itinerari construït amb una selecció dels projectes dels altres itineraris que per la seva interdisciplinarietat s'han considerat interessants per a desplegar iniciatives STEM.

Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies. 28 experiències i reflexions per a ensenyar Ciències.

Rosa Sensat: Barcelona (2019). Jordi Domènech Casal.

Introducció [Llegir la introducció en obert de l’edició en castellà]

1. De què parlem quan parlem de competència científica.

2. Ensenyar a investigar. Indagació i treballs pràctics.

3. Ensenyar a pensar. Habilitats de raonament científic.

4. Aprendre ciència usant la ciència. Aprenentatge Basat en Projectes.

5. El mètode d’estudi de cas dirigit. Aprenentatge Basat en Problemes.

6. Compendre, decidir i actuar. Scitizenship i controvèrsies sòcio-científiques.

7. Ciència en un món incert. Naturalesa de la Ciència i Pseudociències.

Es pot adquirir a: Rosa Sensat